農村留守兒童教育“新希望模式”

從2006年開始,花樣年持續性地捐建吉安縣花樣年希望小學、成都花樣年其相學校,并像經營企業一樣持續關注學校運營。針對留守兒童的生理、心理特點,采用留守兒童寄宿制的教育方式,以“藝術+體育”的為關愛策略,通過實施員工志愿者支教計劃、設立教師培訓和獎勵基金、組織業主和合作伙伴“一對一”結對互動關愛,系統提升學校的硬件條件及“軟實力”,幫助學生“成人”和“成才”,聚集效應初顯,成為農村留守兒童集中教育的“新希望模式”,并被稱為“新農村建設的范本”。


 花樣年公益基金會志愿者和學校師生們在一起

新農村建設的范本

在花樣年、業主和合作伙伴的關愛下,吉安縣花樣年希望小學由原來的一棟教學樓,逐漸增加到包括教學樓、學生公寓、二教樓、幼教樓等5棟樓體的花園式寄宿學校,教學硬件設施和教學水平不斷提升,開始撤并周圍其它學校。原來學校周邊是一片不毛之地,學校的建設引發村民聚集效應,村民自發圍著學校建起來一圈的房子,小商品交易市場也建立起來,房地產業、商業貿易發展起來。政府還計劃在周圍修建公園,改善當地居民的生活居住條件。這種因名校引發村民聚集的模式,被稱為“新農村建設吉安模式”。

2018年學校全新的跑道操場建成,被稱為“最美村小運動場”

“培養平凡而幸福的普通人”

2012年,以吉安縣花樣年希望小學留守兒童集中教育“新希望模式”為藍本,花樣年集團與團中央戰略合作,發起“花樣年·教育樂助計劃”,為農民工子女尤其是留守兒童量身定制課余學習和活動的基地,以“花樣年七彩小屋”為活動陣地,以“七彩課堂”為關愛活動主題,集場地、活動、志愿者和一對一結對子“四位一體”。
同時,花樣年還啟動了員工支教去學校教授相應課程、設立教師培訓基金提升學校老師素質、組織城市體驗之旅開闊師生眼界,迄今已有19批次55位員工開展為期三個月的支教;9屆鄉村教師培訓,培養鄉村教師50余人次;9屆深圳上海成都等地城市體驗之旅共100余人次參與,實施線上線下“七彩課堂”200余次。

2016年起,花樣年發起“奔跑行動”,每年為每個孩子捐贈一雙白球鞋,鼓勵學生鍛煉身體;網絡眾籌“鞋盒禮物”讓員工客戶為孩子們贈送創意禮物;2017年舉行了第一期暑期夏令營,開始了鄉村教育向城市教育看齊的新嘗試。此外,針對貧困學生,花樣年每年發動業主、客戶一對一幫扶,迄今已組織11屆,300余名志愿者去到貧困學生家中家訪慰問,一百余名寒門學子在愛心資助下完成學業。

花樣年希望小學的孩子們展示在“七彩課堂”完成的畫作    

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